Počitnice se počasi iztekajo in v sredo, 1. 9. 2021 bomo začeli novo šolsko leto 2021/2022. Največja želja vse nas je, da bi lahko vsi otroci, celo šolsko leto obiskovali vrtec.

Pred srečanjem v vrtcu in šoli, ki se ga že neizmerno veselimo, pa še nekaj zelo pomembnih informacij:

Na osnovi navodil NIJZ-ja lahko pridejo v vrtec in šolo le zdravi otroci.

Prosimo, da tudi v prihodnje upoštevate ukrepe za preprečevanje širjenja COVID – 19. Še vedno veljajo preventivni ukrepi – nošenje zaščitne maske, razkuževanje rok in upoštevanje medsebojne varnostne razdalje.

Po Odloku vlade (z dne 23.8.2021) velja, da za starše in druge osebe, ki pripeljejo ali odpeljejo otroka v vrtec, za vstop ni pogoj PCT.

Za vse druge prihode staršev v vrtec (roditeljski sestanki, uvajanje otrok, spoznavne urice in ostala srečanja) pa velja pogoj PCT.

Hvala, ker se skupaj z nami trudite, da ostanemo zdravi. 

Za dober začetek še misel:

ZMOREM,

ZMOREVA VEČ,

SKUPAJ ZMOREMO VSE IN ŠE VEČ.

S sodelovanjem in dobro voljo zakorakajmo novemu šolskemu letu naproti.

Ravnateljica: Anita Ambrož, prof.

Letošnje šolsko leto smo v petek, 11. 6. 2021, obeležili Tradicionalni slovenski zajtrk. V skupinah smo se pripravljali na zajtrk tako, da smo si pripravili namizne pogrinjke, dekoracijo in si s tem polepšali vzdušje zajtrka. Na temo smo prebrali pravljice, poslušali pesmi, se pogovorili o zdravi prehrani, likovno ustvarjali na temo čebelice…. Zajtrkovali smo živila lokalnih pridelovalcev: domač ržen kruh, maslo, med in jabolko. Ob opazovanju, zgledu, raziskovanju in odkrivanju, otrok vedno znova spozna in se nauči kaj novega, kar mu nudi popotnico za nadaljnji razvoj. V pogled vam posredujemo nekaj fotografij.

Otroci se ob igri veselo smejijo in hihitajo, se spogledujejo in se nadvse zabavajo. Očke se jim kar svetijo od navdušenja. Rajalno igro plešemo za jutranje razgibanje, tekom dneva ali na prostem, kjer nas opazujejo domačini in nam veselo ploskajo. Menim, da ni odveč, če povemo, da so otroci zelo ponosni in samozavestni, ko doživijo takšen odziv oz. pohvalo. Seveda otroke pohvalimo tudi vzgojiteljice.

Opazila sem, da rajalna igra Zajček v travi spodbudno vpliva na razvoj pozitivne samopodobe in na samozavest otrok. Vključujejo se tudi otroci, ki so drugače bolj tihi in se ne želijo izpostavljati. Posebej v primeru, kadar je izbranih več zajčkov in več lepih deklic. Tukaj imajo možnost, da niso izpostavljeni popolnoma sami. Tisti otroci, ki pa se radi izpostavljajo in si želijo biti v ospredju, pa se naučijo upoštevati druge in se prilagoditi. Otroci v rajalni igri neizmerno uživajo, sprostijo svoje strahove in napetosti, izražajo svoja občutja in bolj začutijo svoje telo. Prihajajo do novih spoznanj o sebi in drugih ter se potrjujejo.

Ugotovila sem, da rajalna igra Zajček v travi pozitivno vpliva na vsa področja otrokovega razvoja. Učinki izvajanja rajalne igre so bili namreč več kot dobri. Igra je pozitivno vplivala na vzdušje v skupini in na socializacijo otrok. Otroke je med seboj povezala, občutila se je njihova pripadnost skupini. Prav tako sem opazila, da je igra vplivala na kognitivni razvoj otrok. Potrebna je bila njihova pozornost (zajček in lepa deklica – kdaj naj zaplešeta; ostali otroci – kdaj naj se spustijo in začnejo ploskati), zapomniti so si morali besedilo pesmi, kar je vplivalo na pomnjenje oz. razvoj spomina. Igra je vplivala tudi na gibalni razvoj otrok. Razvijali smo gibalno sposobnost koordinacijo (hoja v krogu, ples zajčka in lepe deklice). Opazila sem vpliv igre na socialni razvoj. Otroci so med sabo sodelovali, si pomagali in upoštevali pravila igre ter drug drugega. Ob tem so se krepile socialne vezi, spoznavali in izražali so različna čustva – bili so vznemirjeni, veseli, srečni. Zaznati je torej vpliv igre tudi na čustveni razvoj. Prav tako so uživali v sproščenem gibanju in igri, si krepili samozavest in pozitivno samopodobo. Z igro smo razvijali tudi znanja iz ostalih področij dejavnosti.  Zaznali smo povezavo s področjem družbe – otroci so se družili in sodelovali; narave – spoznavali so kje in kako se je telo gibalo; matematike – tvorili so krog, spoznavali prostorska razmerja znotraj/zunaj in jezika – širili so besedišče, urili izgovorjavo in s tem komunikacijske spretnosti.  

Ugotovila sem, da je imelo učenje skozi gibanje pozitivni učinek na razvoj celotne osebnosti otroka. Gibanje je namreč pospešilo proces učenja oz. usvajanja zadanih ciljev. Zadovoljena je bila osnovna potreba otrok po gibanju, kar je vplivalo tudi na razvoj drugih področij razvoja: kognitivno, socialno in čustveno. Prav tako je igranje rajalne igre vplivalo na razvoj znanj iz drugih področij dejavnosti (narava, družba, matematika, jezik), ne le na večjo gibalno aktivnost otrok. Ugotovila sem, da je rajalna igra spodbudno vplivala na celostni razvoj otrok.

Zapisala: Saša Podstenšek, dipl. vzg.

V mesecu maju smo bili vključeni v vseslovenski projekt simbioza GIBA, ki je potekal pod sloganom – Za zdravje in dobro počutje – gibamo se skupaj, četudi smo narazen! Cilj projekta je spodbujanje zdravega življenjskega sloga vseh generacij, spoznavanje novih gibalnih, rekreativnih in športnih aktivnosti, ter spodbujanje aktivnega in zdravega načina življenja v vseh življenjskih obdobjih. Osrednji teden je potekal med 10.5. in 14.5.2021, ko smo v vrtcu imeli teden gibalnih izzivov. V tem tednu smo z aktivnim sprehodom obeležili dan zdravja, razgibali smo se s pomočjo gibalnih zgodb in glasbe, plesa, sprostili smo se s pomočjo otroške masaže in nasmejali ob igri Velike noge.

Kako je potekal naš gibalni teden, pa si lahko ogledate ob spodnjih fotografijah.